在幼儿教育领域,STEAM教育理念正逐渐崭露头角，它强调将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）多学科融合，培养幼儿的综合素养与创新能力，而大班STEAM造桥专题活动，无疑为孩子们打开了一扇通往探索与创造的大门，让他们在实践中体验到学习的乐趣与价值。
专题活动背景
桥梁作为人类文明的重要象征,不仅承载着交通的重任，更蕴含着丰富的科学原理和工程智慧，对于大班幼儿来说，造桥专题活动既贴近他们的生活经验，又具有足够的挑战性和吸引力，通过参与造桥活动，孩子们能够亲身体验从设计构思到实际搭建的全过程，激发他们对周围世界的好奇心，培养观察力、想象力、动手能力以及解决问题的能力，同时也为他们今后学习科学、技术、工程等领域的知识奠定基础。
活动目标
- 知识与技能目标
- 了解不同类型桥梁的结构特点和功能,如梁桥、拱桥、斜拉桥等。
- 掌握简单的测量、计算方法，能够运用数学知识确定桥梁的长度、宽度、高度等参数。
- 学习使用各种材料进行桥梁搭建,如积木、纸盒、吸管等，锻炼手部精细动作和空间建构能力。
- 过程与方法目标
- 通过观察、讨论、调查等方式收集关于桥梁的信息，培养信息收集与整理能力。
- 在设计和搭建桥梁的过程中,尝试运用科学原理解决实际问题，如如何增强桥梁的稳定性、承受力等。
- 鼓励幼儿与同伴合作交流,共同完成任务，提高团队协作能力和沟通能力。
- 情感态度与价值观目标
- 激发幼儿对桥梁建造的兴趣和热情,培养对科学、技术、工程领域的探索欲望。
- 在面对搭建过程中的困难和挑战时,引导幼儿保持积极乐观的态度，勇于尝试，不怕失败，培养坚韧不拔的意志品质。
- 让幼儿感受桥梁在生活中的重要作用,体会人类智慧和创造力的伟大，增强民族自豪感。
活动准备
- 经验准备
- 在开展造桥专题活动前,教师可以通过故事、图片、视频等形式向幼儿介绍一些常见的桥梁，让他们对桥梁有初步的认识和了解。
- 组织幼儿进行实地观察,参观附近的桥梁，引导他们观察桥梁的外观、结构、车辆行人通行情况等，丰富幼儿的感性经验。
- 材料准备
- 提供丰富多样的建构材料,如木质积木、塑料积木、纸盒、易拉罐、吸管、绳子、胶水、剪刀等，满足幼儿不同的创意需求。
- 准备一些辅助材料,如测量工具（卷尺、直尺等）、绘图工具（纸、笔等），方便幼儿进行设计和记录。
- 场地准备
- 在教室或幼儿园内选择一个宽敞、安全的区域作为造桥活动场地，确保幼儿有足够的空间进行搭建和展示。
- 布置活动区域,设置展示区、讨论区、操作区等，营造良好的活动氛围。
活动过程
- 导入部分
- 教师通过播放一段精彩的桥梁视频,展示各种不同类型、不同风格的桥梁，如雄伟壮观的跨海大桥、古朴典雅的石拱桥、造型独特的斜拉桥等，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
- 提问幼儿：“你们在哪里见过这些桥梁？它们有什么特别的地方？”引导幼儿回忆生活中的桥梁经验，展开讨论，引出本次造桥专题活动的主题。
- 探索与学习
- 桥梁知识讲解
- 教师结合图片和实物模型,向幼儿详细介绍不同类型桥梁的结构特点、功能原理和历史背景，梁桥是最简单的桥梁形式，由桥墩和梁体组成，主要承受垂直荷载；拱桥则利用拱形结构将荷载传递到桥墩上，具有较大的跨越能力和稳定性；斜拉桥通过拉索将桥面与主塔相连，能够承受较大的拉力，常用于跨越较大的跨度。
- 组织幼儿进行小组讨论,让他们分享自己对不同桥梁的认识和感受，鼓励幼儿大胆提问，教师及时给予解答和指导。
- 科学原理探究
- 引导幼儿思考桥梁为什么能够承受重量,让他们通过简单的实验来探索物体的承重能力，用积木搭建不同形状的结构，在上面放置相同重量的物品，观察哪种结构能够承受更多的重量而不倒塌，从而引出三角形结构具有稳定性的原理。
- 向幼儿介绍一些与桥梁相关的科学知识,如摩擦力、重力、弹性等，让幼儿了解这些科学原理在桥梁建造中的应用，通过在桥墩与桥面之间增加摩擦力，可以防止桥梁在车辆行驶过程中发生滑动；利用材料的弹性可以缓冲桥梁受到的冲击力，保护桥梁结构。
- 数学应用实践
- 在造桥活动中,引导幼儿运用数学知识解决实际问题，让幼儿测量教室的长度和宽度，根据测量结果设计一座能够跨越教室的桥梁，并计算出桥梁所需的材料长度和数量。
- 鼓励幼儿尝试运用加减法、乘法等运算方法，计算桥梁的重量、承受力等参数，培养幼儿的数学思维和运算能力。
- 桥梁知识讲解
- 设计与规划
- 组织幼儿分组进行桥梁设计,每个小组根据自己的兴趣和想法，选择一种类型的桥梁进行设计，在设计过程中，教师引导幼儿思考以下问题：
- 桥梁的用途是什么？是跨越小河、道路还是其他障碍物？
- 桥梁需要具备哪些功能？如何保证行人、车辆的安全通行？
- 选择什么样的材料来搭建桥梁？材料是否坚固、轻便又容易获取？
- 桥梁的外观应该是什么样的？是否需要添加一些装饰元素？
- 幼儿们发挥自己的想象力和创造力,用绘图工具绘制桥梁设计草图，标注出桥梁的各个部分，如桥墩、桥身、桥面、拉索等，并向小组同伴介绍自己的设计思路和想法，教师巡视各小组，给予必要的指导和建议，帮助幼儿完善设计方案。
- 组织幼儿分组进行桥梁设计,每个小组根据自己的兴趣和想法，选择一种类型的桥梁进行设计，在设计过程中，教师引导幼儿思考以下问题：
- 搭建与实践
- 幼儿们根据设计方案,开始选择合适的材料进行桥梁搭建，在搭建过程中，教师鼓励幼儿相互合作，共同完成任务，幼儿们分工明确，有的负责搬运材料，有的负责搭建桥墩，有的负责连接桥身，有的负责检查结构的稳定性……他们充分发挥自己的动手能力和空间想象力，将设计图纸变成了实实在在的桥梁模型。
- 教师引导幼儿注意观察搭建过程中出现的问题,如结构不稳定、材料连接不牢固等，并鼓励幼儿尝试运用所学的知识和方法解决问题，当发现桥梁的某个部分容易倒塌时，幼儿们会思考如何调整结构，增加支撑点或改变连接方式，使桥梁更加稳固。
- 在搭建过程中,教师适时地给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和成就感，提醒幼儿注意安全使用工具，避免发生意外事故。
- 展示与评价
- 各小组完成桥梁搭建后,将作品展示在展示区，幼儿们相互参观、欣赏，分享自己在搭建过程中的经验和体会。
- 组织幼儿进行自我评价和小组评价,自我评价环节，幼儿们可以介绍自己设计的桥梁的特点、功能以及在搭建过程中的收获和遇到的困难；小组评价环节，小组成员可以对同伴的作品进行评价，肯定优点，提出建议。
- 教师对幼儿的作品进行综合评价,从桥梁的结构合理性、稳定性评估、创意设计、团队协作等方面给予表扬和鼓励，并针对存在的问题提出改进意见，评价过程中，注重发现幼儿的闪光点和创新之处，给予充分的肯定和赞扬，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
- 拓展与延伸
- 鼓励幼儿在课后继续探索桥梁的奥秘,可以和家长一起收集更多关于桥梁的资料，了解不同国家、不同历史时期的著名桥梁。
- 开展“桥梁博览会”活动，让幼儿将自己制作的桥梁模型以及收集到的桥梁资料进行展示和交流，进一步加深幼儿对桥梁的认识和理解。
- 引导幼儿思考如果要建造一座更大、更复杂的桥梁，需要考虑哪些因素，激发幼儿对未来工程领域的向往和探索欲望。
大班STEAM造桥专题活动为幼儿提供了一个综合性的学习平台,让他们在亲身体验和实践中，将科学、技术、工程与艺术、数学有机融合，培养了多方面的能力，通过观察、探索、设计与搭建桥梁，幼儿不仅了解了桥梁的结构和功能，掌握了相关的科学原理和数学知识，还锻炼了动手能力、空间想象力、团队协作能力以及解决问题的能力，活动激发了幼儿对科学、技术、工程领域的兴趣和热爱，培养了他们的创新精神和探索欲望，为幼儿的全面发展奠定了坚实的基础，在今后的幼儿教育中，我们可以继续开展类似的STEAM主题活动，让幼儿在丰富多彩的实践活动中不断成长和进步。
